No. 7 (2012): "Identidad institucional / Diseño curricular / Metodologías de enseñanza / Evaluación educativa / Tutoría / Formación humanista"

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Revista semestral del Departamento de Formación y Actualización Académica. Año 3, número 7, 2012. Número de certificado de reserva de derecho al uso exclusivo del título y certificado de licitud de título y contenido en trámite.

El contenido de las colaboraciones es responsabilidad exclusiva de los autores.

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Published: 2024-12-06

Full Issue

Introduction

Something about the DEFAA

Educational guidelines

  • Evaluation in the Architectural Design Learning Process

    Antonio Rosales Hernández, Humberto Vázquez Ramírez
    9-12
    DOI: https://doi.org/10.33064/2012docere72337

Teachers and their environment

  • Reading Under a Constructivist Approach

    Jazmín Viridiana Ruiz Salazar
    23-26
    DOI: https://doi.org/10.33064/2012docere72346

  • The Teacher and the Articulation of the Elements of the Teaching-Learning Process

    Alicia Castillo Zárate
    27-29
    DOI: https://doi.org/10.33064/2012docere72347

  • Learning Styles and Work in the Classroom

    Yanid Acosta González, Rómulo Bernal Acevedo
    16-19
    DOI: https://doi.org/10.33064/2012docere72352

  • Tutoring: a Process of Self-Reflection and Systematized Monitoring

    Luis Gerardo Gómez Márquez, Hugo Manuel Gómez Márquez
    20-22
    DOI: https://doi.org/10.33064/2012docere72354

Topic of interest

  • Attitudes in the Graduate Profile: a Challenge for Educational Institutions

    Onésimo Ramírez Jasso
    5-8
    DOI: https://doi.org/10.33064/2012docere72336

  • Profile and Commitments of the Tutor as an Agent of Student Transformation

    Juana Mora López, Oswaldo León Portillo
    30-32
    DOI: https://doi.org/10.33064/2012docere72357