The Knowledge of the University Professor to Teach Mathematics

Emphasis in the Pedagogical Area

Authors

  • Ana Rosa Arceo Luna Universidad Autónoma de Aguascalientes
  • David Alfonso Páez Universidad Autónoma de Aguascalientes

DOI:

https://doi.org/10.33064/2018docere191724

Keywords:

university professor, mathematic teaching, pedagogical knowledge

Abstract

The university professor has a disciplinary and pedagogical knowledge immersed in their teaching practice, which is highlighted within the demands of the discipline, the educational context, and curriculum. The Mathematical Knowledge for Teaching (MKT) is a proposal that allows to analyze the teachers’ action, particularly in the relationship between the knowledge of the mathematical content and the knowledge of students, as well as the specific didactics of the discipline and the curricular demands. The present article discusses this model from the high school’s perspective, where professors teaching mathematics face major challenges in their pedagogical work.

 

 

Translated by Adán Israel Vázquez Alba

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Author Biographies

Ana Rosa Arceo Luna, Universidad Autónoma de Aguascalientes

Es licenciada en Asesoría Psicopedagógica por la Universidad Autónoma de Aguascalientes, donde actualmente cursa la Maestría en Investigación Educativa, desarrollando un trabajo de tesis acerca de la enseñanza de las matemáticas. Ha impartido distintos cursos de actualización de profesores en el área de didáctica y evaluación en la Escuela Normal de Aguascalientes. Ha sido docente de pregrado en la misma institución y otras de educación superior, impartiendo asignaturas como: Desarrollo profesional docente, Planeación educativa, Métodos de investigación educativa y Producción de textos académicos, entre otras.

David Alfonso Páez, Universidad Autónoma de Aguascalientes

Es licenciado en Psicología y doctor en Ciencias con la especialidad en Matemática Educativa. A partir de 2015, trabaja como catedrático CONACYT adscrito al Departamento de Educación de la Universidad Autónoma de Aguascalientes (UAA). Ha impartido cursos en pregrado y posgrado en la UAA y en otras instituciones de educación superior: Análisis de datos cualitativos, Métodos y técnicas de investigación, Didáctica, Educación y familia, entre otros. Ha participado en congresos nacionales e internacionales, especializados en educación y en educación matemática. Ha publicado en revistas arbitradas. Sus líneas de investigación son: formación docente en matemáticas y competencias académicas e intelectuales básicas.

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Published

2018-12-19

How to Cite

Arceo Luna, A. R., & Páez, D. A. (2018). The Knowledge of the University Professor to Teach Mathematics: Emphasis in the Pedagogical Area. DOCERE, (19), 13–16. https://doi.org/10.33064/2018docere191724

Issue

No. 19 (2018): Higher education

Section

Teachers and their environment

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