Reflections on Intercultural Education as a Transversal Axis in the Bachillerato Integral Comunitario de Oaxaca
DOI:
https://doi.org/10.33064/2024docere306575Keywords:
intercultural education, transversal competencies, upper secondary educationAbstract
The article presents reflections on intercultural education as a in a state-level modality in upper secondary education in Oaxaca, Mexico. In general, two main reflections are discussed. The first focuses on the successes of this modality in transmitting intercultural competencies, as it strengthens and revitalizes the culture of indigenous communities. Moreover, it introduces in the graduates a kind of interethnic agency that, in a certain sense, transforms the ways in which they live in their localities. The second reflection highlights vocational training as on opportunity area because it is often viewed only as an ethnic attribute, neglecting the social processes experienced by indigenous communities, such as migration and intergenerational changes that frame the new expectations and aspirations of young people. The reflections offer inputs for rethinking intercultural education as a transversal axis.
Translated by Alexia Carolina Cruz Rodríguez.
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