Identification and Development of an Environmental Culture in Upper Secondary Education

Authors

  • Karla Elizabeth Macías Herrera Dirección General de Educación Tecnológica Industrial y de Servicios (DGETTI)
  • Laura Elena Córdova Dávalos Universidad Autónoma de Aguascalientes
  • Martha Elena Torres Soto Dirección General de Educación Tecnológica Industrial y de Servicios (DGETI) | Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior (CENEVAL)
  • José Ricardo Rodríguez Cruz Secretaría de Educación Pública | CBTIS No. 283

DOI:

https://doi.org/10.33064/2024docere317859

Keywords:

education, waste, environment, environmental impact, life cycle

Abstract

The current environmental problems are a consequence of excessive and careless human activity. Environmental education emerges as a tool to create positive impact in the environment. This study describes the teaching experience of conducting an environmental diagnosis within an upper secondary education institution in the state of Aguascalientes. In this process, the environmental impact of the activities in the institution was identified and evaluated, leading to the proposal of student-led projects focused on the utilization of urban waste, thus promoting a culture of environmental awareness.

 

Translated by: Adán Israel Vázquez Alba.

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Author Biographies

Karla Elizabeth Macías Herrera, Dirección General de Educación Tecnológica Industrial y de Servicios (DGETTI)

Egresada de la carrera de Biología de la Universidad Autónoma de Aguascalientes (UAA). Realizó una Maestría en Gestión en Auditorías Ambientales en la Universidad Internacional Iberoamericana, México (título en trámite). Del año 2004 al 2014, trabajó como técnico en investigación e igualmente como técnico docente en el Departamento de Microbiología del Centro de Ciencias Básicas de la UAA, donde también fue encargada del Sistema de Gestión Ambiental (SGA) del año 2015 al 2021. Desde el año 2020 a la fecha, es jefa del Departamento de Servicios Escolares, del turno vespertino, en el CBTIS No. 283. Ha impartido clases en educación superior en la UAA; y desde 2011 a la fecha es docente de la Dirección General de Educación Tecnológica Industrial y de Servicios (DGETI). Fue colaboradora en artículos de investigación.

Laura Elena Córdova Dávalos, Universidad Autónoma de Aguascalientes

Licenciada en Biología por la Universidad Autónoma de Aguascalientes (UAA). Realizó el doctorado en el Instituto de Investigaciones Biomédicas de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), ha trabajado en investigación en la Facultad de Medicina y ha sido profesora en la Facultad de Ciencias de la UNAM. Ha realizado estancias de investigación posdoctoral. Ha publicado artículos de investigación y capítulos de libros en revistas arbitradas a nivel internacional. Imparte clases a nivel de maestría y doctorado, y ha dirigido varias tesis de alumnos de licenciaturas de la Universidad Autónoma de Aguascalientes. Es miembro del Sistema Nacional de Investigadoras e Investigadores, Nivel I, del CONAHCYT.

Martha Elena Torres Soto, Dirección General de Educación Tecnológica Industrial y de Servicios (DGETI) | Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior (CENEVAL)

Doctora en Educación por el Instituto de Estudios Superiores de América del Norte. Cuenta con una Maestría en Ciencias de la Educación por la Universidad del Valle de México, campus Aguascalientes. Estudió la Licenciatura en Contaduría Pública en la Universidad Autónoma de Aguascalientes. De 2003 a 2013, fue docente del Instituto de Educación Aguascalientes en educación básica. De 2010 a la fecha es docente del Centro de Trabajo 01DCT0283D, de la Dirección General de Educación Tecnológica Industrial y de Servicios (DGETI), del cual, a partir del año 2019, también es directora. Asimismo, colabora en el Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior (CENEVAL) como validadora de reactivos.

José Ricardo Rodríguez Cruz, Secretaría de Educación Pública | CBTIS No. 283

Licenciado en Gestión en Turística por la Universidad Autónoma de Aguascalientes. Maestro en Gestión Sustentable del Turismo por la Universidad Autónoma de Quintana Roo (UAEQROO). De 2014 a 2016, apoyó en investigación en proyectos coordinados por el Laboratorio de Observación e Investigación Espacial de la UAEQROO, Unidad Académica de Cozumel. De 2017 a 2020, fue docente de asignatura en la Universidad del Valle de México, campus Aguascalientes. Desde el 2017 hasta la actualidad, se desempeña como docente de asignaturas de Administración y Ciencias Sociales en educación media superior para la Secretaría de Educación Pública. Desde el año 2022, asume la jefatura directiva del Departamento de Vinculación con el sector productivo en el CBTIS No. 283.

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Published

2025-02-07

How to Cite

Macías Herrera, K. E., Córdova Dávalos, L. E., Torres Soto, M. E., & Rodríguez Cruz, J. R. (2025). Identification and Development of an Environmental Culture in Upper Secondary Education. DOCERE, (31), 28–31. https://doi.org/10.33064/2024docere317859

Issue

No. 31 (2024): Identidad institucional / Formación humanista / Diseño curricular / Metodologías de enseñanza / Recursos didácticos y TIC aplicadas a la educación

Section

Teachers and their environment

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