No. 15 (2016): The Teaching Practice from Its Didactic Dimension and Teaching in Connection with Everyday Life

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DOCERE, year 7, issue 15, August-December 2016, is a biannual publication edited by the Universidad Autónoma de Aguascalientes, through the General Directorate of Undergraduate Teaching, of Academic Training Department. Address: Avenida Universidad No. 940, Advanced Studies Unit, Ground Floor, University City, C.P. 20131, Aguascalientes, Ags. Phone: (01-449) 910 74 00 Ext. 205 and 910 74 89, www.uaa.mx, Email: revistadocere.uaa@gmail.com. Editor-in-Chief: Martha Hilda Guerrero Palomo. Exclusive Use Title Reservation No. 04-2014-110419152800-203 granted by the National Institute of Copyright, ISSN for the electronic version: Pending. Person responsible for the latest update of this issue: Editorial Department of the General Directorate of Dissemination and Outreach, Carlos Gutiérrez Lozano, Avenida Universidad 940, University City, Building 222, Third Floor, Aguascalientes, Ags., C.P. 20131. Date of last modification: December 16, 2016.

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Published: 2016-12-16

Full Issue

Introduction

Something about the DEFAA

  • El DEFAA en el periodo 2014-2016

    Departamento de Formación y Actualización Académica
    7-9
    DOI: https://doi.org/10.33064/2016docere151555

Educational guidelines

  • Aula inclusiva… ¿más trabajo?

    Celia María del Pilar Aramburu Ceñal, José Pérez Torres, Sandra Ortega Rivero
    16-19
    DOI: https://doi.org/10.33064/2016docere151559

  • ¿Por qué dejamos de hacer preguntas?

    David Pájaro Huertas
    31-33
    DOI: https://doi.org/10.33064/2016docere151563

  • Una reflexión sobre el aprendizaje de los profesores

    Yolanda Chávez Ruiz
    72-74
    DOI: https://doi.org/10.33064/2016docere151575

  • Docentes que hacen la diferencia

    Alejandra Ivonne Amador Franco
    13-15
    DOI: https://doi.org/10.33064/2016docere151930

  • El buen ambiente de aprendizaje ¿Cómo lograrlo?

    Ma. Ofelia Béjar López Peniche
    20-22
    DOI: https://doi.org/10.33064/2016docere151931

Teachers and their environment

  • Sólo una autobiografía docente

    Jonathan Alejandro Galindo Soto
    10-12
    DOI: https://doi.org/10.33064/2016docere151556

  • La enseñanza basada en la indagación en el área de las ciencias experimentales

    Francisco Javier Acosta Collazo
    27-30
    DOI: https://doi.org/10.33064/2016docere151562

  • La enseñanza del diseño: una práctica pedagógica en renovación

    Laura Teresa Gómez Vera
    44-47
    DOI: https://doi.org/10.33064/2016docere151568

  • Procesos creativos en la configuración de ámbitos interiores

    Mario Ernesto Esparza Díaz de León
    48-51
    DOI: https://doi.org/10.33064/2016docere151569

  • La autobiografía: enamorar a los estudiantes universitarios en la escritura académica

    Bernabé Ríos Nava, José Ramón Olivo Estrada
    57-60
    DOI: https://doi.org/10.33064/2016docere151571

  • La relevancia del ámbito docente en la formación integral del licenciado en Filosofía en el Plan de Estudios 2016

    Enrique Luján Salazar, María Gabriela Zamora Díaz
    68-71
    DOI: https://doi.org/10.33064/2016docere151574

Topic of interest

  • Lenguaje y construcción del conocimiento en el aula

    Jorge Mendoza García, Javier Zavala Rayas, María Elena Vidaña Gaytán
    34-37
    DOI: https://doi.org/10.33064/2016docere151564

  • Disculpe, ¿qué dijo? El lenguaje en la práctica docente del arquitecto

    Jorge Carlos Parga Ramírez, Alejandra Torres Landa López
    38-40
    DOI: https://doi.org/10.33064/2016docere151566

  • La didáctica: un aspecto esencial para el desarrollo del aprendizaje significativo

    José Manuel Muñoz Arellano
    41-43
    DOI: https://doi.org/10.33064/2016docere151567

  • Latet obscuris condita virtus clara tenebris: el arte del canon y las habilidades mentales (II)

    Fabrizio Ammetto, Alejandra Béjar Bartolo
    52-56
    DOI: https://doi.org/10.33064/2016docere151570

  • Nuevas estructuras organizacionales para intervenir en los entornos actuales de aprendizaje

    Fernando Chacón Lara Barragán
    61-63
    DOI: https://doi.org/10.33064/2016docere151572

  • La educación superior y los millennials

    Miguel Ángel Montalvo Vivanco
    64-67
    DOI: https://doi.org/10.33064/2016docere151573

Educational model and teachers

  • Formación del pensamiento crítico en estudiantes. Retos y perspectivas de vinculación con el entorno

    Lilí López Hernández
    23-26
    DOI: https://doi.org/10.33064/2016docere151561

  • El reto de formar y capacitar docentes en el desarrollo de competencias digitales

    Jennie Brand Barajas
    75-77
    DOI: https://doi.org/10.33064/2016docere151576

See and read

  • Plataformas educativas para apoyar la formación docente

    Departamento de Formación y Actualización Académica
    78
    DOI: https://doi.org/10.33064/2016docere151577