El liderazgo docente en la educación superior: Una propuesta considerando el MEI

Rubí Surema Peniche Cetzal; Victoria Eugenia Gutiérrez Marfileño

doi:10.33064/2018docere191722

Authors

Rubí Surema Peniche Cetzal Universidad Autónoma de Aguascalientes
Victoria Eugenia Gutiérrez Marfileño Universidad Autónoma de Aguascalientes

DOI:

https://doi.org/10.33064/2018docere191722

Keywords:

teacher leadership, transformational leadership, higher education

Abstract

The complexity of teaching in higher education demands teachers to possess a set of pedagogical competencies, including the adoption of efficient leadership that guide students to relevant and lasting learning. Transformational leadership is a proposal representing this type of leadership, which seeks to find a different way to work in the classroom in order to achieve a professional and personal development that will be reflected in the education of students. Teachers from the Universidad Autónoma de Aguascalientes should strive to achieve this important attribute, which is considered within the Institutional Educational Model (Modelo Educativo Institucional -MEI-).

Translated by Adán Israel Vázquez Alba.

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Author Biographies

Rubí Surema Peniche Cetzal, Universidad Autónoma de Aguascalientes

Doctora en Investigación Educativa por la Universidad de Granada, España. Actualmente catedrática CONACYT y profesora-investigadora adscrita al Departamento de Educación de la Universidad Autónoma de Aguascalientes desde 2015. Se ha desempeñado como profesora tanto en licenciatura como posgrado, impartiendo asignaturas en posgrado relativas a: Redacción de textos científicos, Técnicas no estructuradas para la recolección de datos; y en pregrado: Didáctica general. Directora de tesis tanto en licenciatura como posgrado. Miembro del Sistema Nacional de Investigadores, Nivel I. Pertenece al Cuerpo Académico “Instituciones y Actores de Educación Media y Superior”. Sus intereses de investigación versan sobre la eficacia y mejora escolar, bachillerato, administración y gestión escolar.

Victoria Eugenia Gutiérrez Marfileño, Universidad Autónoma de Aguascalientes

Profesora-investigadora de la Universidad Autónoma de Aguascalientes, adscrita al Departamento de Educación desde hace 25 años. Ha impartido clases tanto en licenciatura como en posgrado en las áreas de metodología de la investigación, evaluación educativa, diseño curricular y metodologías de enseñanza y aprendizaje, entre otras. Ha sido formadora de profesores. Pertenece al cuerpo académico de “Actores y Procesos de la Educación”. Actualmente, desarrolla los siguientes proyectos de investigación: “Evaluación de la normalidad mínima de las escuelas”, “Buenas prácticas de enseñanza de profesores de ciencias” y un estudio con empleadores de la Maestría en Investigación Educativa. Ha asesorado más de 20 tesis de posgrado.

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