Educational Evaluation in Mexico: a Process?

Authors

  • Xochithl Guadalupe Rangel Romero Universidad de Estudios Avanzados y Universidad Tangamanga, San Luis Potosí

DOI:

https://doi.org/10.33064/2015docere121775

Keywords:

teaching-learning process, educational evaluation, curricular flexibility

Abstract

The main purpose of educational institutions is to monitor the teaching-learning process that is transferred to students. It should be noted that every evaluation process carried out by training institutions is aimed at instructing the student and strengthening the graduate profile they offer, in the first instance; although it is necessary to point out that in a second point, training institutions are consolidated as schools that generate educational quality, therefore, evaluation is currently a process within the educational stratification model that must be consolidated in Mexico, giving as a corollary that the binomial evaluate and be evaluated should be a common part of the educational language that prevails within the Mexican Educational System.

 

Translated by Mario Alejandro López De Luna

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Author Biography

Xochithl Guadalupe Rangel Romero, Universidad de Estudios Avanzados y Universidad Tangamanga, San Luis Potosí

Licenciada en Derecho, Maestra en Política Criminal y Doctorante en Gestión Educativa por el Centro de Investigación para la Administración Educativa, A.C. Es profesora a nivel licenciatura y maestría en la Universidad Tangamanga y la Universidad de Estudios Avanzados, en San Luis Potosí.

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Published

2015-06-30

How to Cite

Rangel Romero, X. G. (2015). Educational Evaluation in Mexico: a Process?. DOCERE, (12), 9–12. https://doi.org/10.33064/2015docere121775

Issue

No. 12 (2015): Identidad institucional, Diseño curricular, Metodologías de enseñanza, Recursos didácticos y TIC aplicadas a la educación, Evaluación educativa, Formación humanista y Tutoría

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