Tutoring: a Process of Self-Reflection and Systematized Monitoring

Authors

  • Luis Gerardo Gómez Márquez Colegio Teresa de Ávila, de Lagos de Moreno, Jalisco
  • Hugo Manuel Gómez Márquez Colegio Teresa de Ávila, de Lagos de Moreno, Jalisco

DOI:

https://doi.org/10.33064/2012docere72354

Keywords:

tutoring, educational field, tutorial action, systematization

Abstract

According to José María Mardones (1997: 45), the crisis of traditional culture lies in the fact that nothing that happening in any corner of the world goes unnoticed. Cultural globalization leads us to a planetarization of both culture and education, we live in a uniformed society by the consumption of the same TV movies, music hits, fashions and even tastes and flavors expanded by the same fast food chains.

 

Translated by Mario Alejandro López De Luna

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Author Biographies

Luis Gerardo Gómez Márquez, Colegio Teresa de Ávila, de Lagos de Moreno, Jalisco

Licenciado en Derecho por la Universidad de Guadalajara, Maestro en Educación por la Universidad de la Salle, en el campus del Bajío; cuenta con la especialidad en Grafología, Lectura de Lenguaje Corporal y Programación Neurolingüística; obtuvo el Certificado como Docente a Nivel Medio Superior por CERTIDEMS. Se ha desempeñado como director del Bachillerato del Colegio Teresa de Ávila; profesor a nivel licenciatura en las carreras de Derecho, Administración y Pedagogía en la Universidad del Valle de Atemajac y Univer, campus Lagos de Moreno, Jalisco. Impartió la Maestría en Desarrollo de Habilidades Directivas, así como cursos y talleres de capacitación docente. Actualmente es docente en la Maestría en Derecho Corporativo en la Universidad del Valle de Atemajac (UNIVA), campus Lagos de Moreno.

Hugo Manuel Gómez Márquez, Colegio Teresa de Ávila, de Lagos de Moreno, Jalisco

Obtuvo el Certificado en Filosofía y Letras por el Seminario Mayor Diocesano de San Juan de los Lagos, Jalisco. Es Licenciado en Psicología por la Universidad del Valle de Atemajac y Maestro en Educación por la Universidad de la Salle, Bajío. Trabajó en el Colegio Teresa de Ávila durante cinco años como tutor en secundaria. A nivel licenciatura ha impartido diversas materias en la carrera de Pedagogía en la Universidad de Lagos de Moreno, Jalisco; asimismo, materias del área de Psicología y Humanidades en la Universidad del Valle de Atemajac del mismo municipio. Ha impartido las materias de Negociación y Habilidades del Pensamiento en la Maestría de Habilidades Directivas, en la Universidad Univer de la misma entidad; así como talleres y conferencias para padres de familia. Actualmente es el encargado del Centro de Orientación Educativa en secundaria y preparatoria en la misma institución.

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Published

2012-12-14

How to Cite

Gómez Márquez, L. G., & Gómez Márquez, H. M. (2012). Tutoring: a Process of Self-Reflection and Systematized Monitoring. DOCERE, (7), 20–22. https://doi.org/10.33064/2012docere72354

Issue

No. 7 (2012): "Identidad institucional / Diseño curricular / Metodologías de enseñanza / Evaluación educativa / Tutoría / Formación humanista"

Section

Teachers and their environment

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