Núm. 23 (2020): El aprendizaje en la educación superior y media superior

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DOCERE, año 11, número 23, julio-diciembre 2020, es una publicación semestral editada por la Universidad Autónoma de Aguascalientes, a través de la Dirección General de Docencia de Pregrado, Departamento de Formación y Actualización Académica. Avenida Universidad No. 940, Edificio Académico Administrativo, piso 4, Ciudad Universitaria, C.P. 20131, Aguascalientes, Ags. Tel. (449) 910 74 00 exts. 31412, 31413 y 31414, https://revistas.uaa.mx/index.php/docere, revistadocere@correo.uaa.mx. Editora responsable: Martha Hilda Guerrero Palomo. Reserva de Derechos al Uso Exclusivo del título 04-2018-070312441800-203 e ISSN En trámite, ambos otorgados por el Instituto Nacional del Derecho de Autor. Número de Certificado de Licitud de Título y Contenido (en trámite). Distribución gratuita.

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Publicado: 2024-11-22

Número completo

Presentación

Algo sobre el DEFAA

  • Trayectorias universitarias: maestra Teresa de Jesús Cañedo Ortiz (1967-2020)

    DOI: https://doi.org/10.33064/2020docere233102
    Departamento de Formación y Actualización Académica
    7-8

Orientaciones educativas

  • 8 neuro-principios para el aprendizaje

    DOI: https://doi.org/10.33064/2020docere233103
    Gabriela Pirela Sánchez
    9-11

  • El aprendizaje significativo en el contexto de la educación musical superior

    DOI: https://doi.org/10.33064/2020docere233104
    Raúl W. Capistrán Gracia
    12-15

  • El lenguaje en el aula. Una invitación a pensar con psicología social

    DOI: https://doi.org/10.33064/2020docere233105
    Angel Magos Pérez
    16-19

Docente y su entorno

Tema de interés

  • Visión de la comunidad estudiantil del bachillerato en Villa Hidalgo, Jalisco

    DOI: https://doi.org/10.33064/2020docere233111
    Hugo Barrera Chávez, Humberto Atilano Calvillo, Felipe de Jesús Moreno Saucedo, Melissa Sarahí Sandoval Picazo
    38-40

Modelo educativo y docentes

  • El impacto del distanciamiento social en la percepción estudiantil de la modalidad educativa presencial respecto a la modalidad virtual

    DOI: https://doi.org/10.33064/2020docere233108
    Julián Ferrer Guerra, Carlos Alberto Moncada Sierra, Alejandro Guerrero Barrón
    29-33

  • El aprendizaje en tiempos de contingencia

    DOI: https://doi.org/10.33064/2020docere233110
    María de Lourdes Pacheco González, Laura Patricia Ramírez Ramírez
    34-37

Suplemento